В июле 2013 году издательство «Просвещение» совместно с департаментом образования и департаментом информационных технологий города Москвы выдвинуло инициативу создания мотивирующей образовательной среды* (МОС).О том, как рос МОС
В июле 2013 году издательство «Просвещение» совместно с департаментом образования и департаментом информационных технологий города Москвы выдвинуло инициативу создания мотивирующей образовательной среды* (МОС). Проект направлен на повсеместную модернизацию современной системы образования: как в центральной части России, так в регионах. О том, какое значение имеет МОС для отечественной системы образования и как он «вырос» за год, наш специальный материал.
Поднять уровень мотивации учеников и учителей — пожалуй, одна из ключевых задач для любого государства, стремящегося развивать эффективную систему образования и «воспитывать» активное гражданское общество. Повысить ставку для учителей, провести реформу в области образования, объяснить ученикам, что их ждет светлое будущее в случае хорошей успеваемости. Да, все это очень важно. Но как по-настоящему мотивировать, поднять степень заинтересованности в карьерном росте (для педагогов) и в собственной успеваемости (для учеников)? На этот вопрос издательство «Просвещение» ответило проектом с максимальной социальной направленностью: МОС — это единое образовательное пространство, содержащее в себе: цифровую библиотеку всех учебных материалов — учебников, рабочих тетрадей, задачников и т.д., площадку для непрерывного взаимодействия между учеником и учителем, постоянный мониторинг результатов учащихся с системой правил, бонусами и поощрениями, а также возможность обмениваться опытом для педагогов, получать обратную связь от учителей и психологов для родителей и, наконец, возможность «носить с собой» в рамках одного устройства всю школьную жизнь. Так как портфолио ученика, которое составляется на протяжении всего его школьного пути, содержит не только оценки,но и внеучебные достижения. А для учителя МОС — это возможность развиваться, повышать квалификацию, делиться собственными разработками и концепциями и знакомиться с опытом коллег. Все это возможно в рамках тех технических механизмов, которые заложены в проекте мотивирующая образовательная среда. Одной из главных целей, которую ставила перед собой компания «Просвещение», предлагая данную инициативу, было преодоление разобщенности образовательных сервисов и инструментария для школы и семьи, преодоление разрозненности образовательного пространства. Издательство, подробно изучив потребности участников образовательного процесса, стремилось выстроить некую единую систему координат, в рамках которой каждый автор мог бы успешно существовать и развиваться.
Масштабы проекта и уровень поставленных задач требуют множество времени, которое издательство «Просвещение» проводит с пользой. Потому что на сегодняшний день тот ряд инициатив успешно выполняется.
На стадии разработки проекта было проведено крупное исследование, в котором приняло участие более 60 тысяч человек — учеников и учителей, с целью выяснить и понять, что такое образовательная среда в их понимании, какие необходимые компоненты она должна включать, как сделать «образовательную площадку» максимально удобной для коммуникации между учеником и учителем, какие сервисы и какой контент необходимы.
Компания подробно изучила возможности и предложения «компьютерного рынка» — были проанализированы передовые решения в области программного обеспечения и оборудования. Для этого проводилось рабочие встречи с компаниями-лидерами данной области — с представителями «Apple», «Microsoft», «Samsung», в ходе которых проходило тестирование оборудования. Суть будущего сотрудничества для «Просвещения» не сводилась к тому, на каком оборудовании заработает проект. И важным было достигнуть не самого выгодного с точки зрения инвестиций партнерства, a гораздо острее стоял вопрос реализации проекта именно в той форме, в которой его задумало издательство: чтобы он приносил пользу своему потребителю. Издательский дом отводил ведущую роль удобству школ, а потому настроен был на работу с привычной для отечественных образовательных учреждений операционной системой и офисными программами, которые активно используют учителя и ученики.* Именно на это был сделан главный упор в переговорах с представителями зарубежных компьютерных индустрий.
Особенно значимым шагом в реализации МОСа стала разработка первых электронных учебников в июле 2013 года. Издательство изучило мировой опыт в области создания электронного образовательного контента и опиралось на собственный 7-летний, полученный при подготовке электронных приложений к учебникам. Компания активно включилась в работу, несмотря на полное отсутствие регламентов и требований к электронным учебникам. «Просвещение» принялось изучать эту область и инвестировать в развитие инновационных направлений компании, стремясь быть максимально открытой к запросам потребителей: учеников и учителей 21 века. Сегодня мы можем сказать, что издательство приобрело уникальный для страны опыт. С сентября 2014 года активно проводится апробация электронных учебников, разработанных на основании выбора московских школ и включенных в федеральный перечень. Это «учебники ноу-хау Москвы», как подметил наш мэр Сергей Собянин по итогам презентации электронного «продукта». В рамках проекта прошли открытые уроки для руководителя департамента образования Москвы — Калины Исаака Иосифовича и для руководителя департамента информационных технологий — Ермолаева Артема Валерьевича. 1 июля проект был успешно презентован Первым вице-президентом компании «Просвещение» Низиенко Еленой Леонидовной в Казани в рамках открытия и I заседания клуба регионов Российского книжного союза.
Таким образом, крупный проект МОС, рассчитанный на срок около 5 лет, растет и требует закономерного развития, которое непременно последует. Для этого издательство продолжает плодотворно трудиться над ним, ведь «рост МОСа» приведет к росту уровня образования в стране в целом.
|
